13/02/2026 - 08:20
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A coordenação está a cargo do Núcleo de Comunicação e Educação (NCE) da USP, com parceria de órgãos.
09 de dezembro de 2025 às 18:47 - Atualizado às 19:01
Camilo Santana, ministro da Educação. Foto: Luis Fortes/MEC
O Ministério da Educação (MEC) lançou o curso gratuito “Educomunicação e Clima: Precisamos conversar sobre emergência climática nas escolas”, oferecendo 8.158 vagas para educadores da Educação Básica em todo o Brasil. Com 60 horas de duração, o curso tem como objetivo capacitar profissionais da educação para lidar com os impactos das mudanças climáticas e desenvolver práticas educomunicativas dentro da escola, estimulando o protagonismo estudantil e ações concretas de mitigação e adaptação.
O debate sobre a emergência climática deixou de ser restrito a espaços acadêmicos e ambientais. Ele se tornou uma agenda urgente que atravessa governos, instituições educacionais, setores produtivos e a vida cotidiana de milhões de pessoas. Nesse contexto, a formação de educadores se mostra essencial para que a educação contribua de forma ativa na conscientização e no enfrentamento da crise climática.
O curso busca preparar educadores para atuar de forma crítica, oferecendo ferramentas pedagógicas para trabalhar a educação ambiental climática, combater a desinformação científica e engajar estudantes em ações práticas.
O curso é fruto de um projeto de pesquisa financiado pela Fapesp, intitulado “Como a educomunicação pode ampliar e qualificar as práticas de educação ambiental climática na Educação Básica no Brasil?”. A coordenação está a cargo do Núcleo de Comunicação e Educação (NCE) da USP, com parceria de órgãos como:
Essa articulação demonstra a dimensão pública e colaborativa do curso, reforçando a relevância de uma resposta integrada à crise climática dentro das instituições escolares.
O curso é estruturado em quatro módulos progressivos, permitindo que o educador compreenda a crise climática, a importância da educomunicação e como desenvolver planos de ação aplicáveis na escola.
Aborda conceitos fundamentais como gases de efeito estufa, aquecimento global e impactos sociais e ambientais. O módulo também destaca como a desigualdade estrutural faz com que populações vulneráveis sejam mais afetadas por eventos extremos, além de discutir o negacionismo científico e a desinformação climática.
Neste módulo, os educadores aprendem sobre a origem e o desenvolvimento da educomunicação na América Latina. O foco está em como práticas educomunicativas, como vídeos, podcasts, quadrinhos e jornalismo escolar, podem estimular protagonismo estudantil e engajamento social, transformando a escola em um espaço de produção de sentidos e reflexão crítica.
Apresenta conceitos, legislações e políticas públicas relacionadas à educação ambiental climática, além de três iniciativas práticas que escolas podem adotar gratuitamente:
O objetivo é mostrar que a escola pode atuar de forma coletiva e contínua em prol da sustentabilidade.
O último módulo é aplicado, ensinando como elaborar um Plano de Ação Climática considerando currículo, gestão escolar, espaço físico e comunidade. Inclui ferramentas práticas, exemplos de escolas sustentáveis e diretrizes para acompanhar e avaliar ações ao longo do ano letivo.
O curso é totalmente on-line e autoinstrucional, sem tutoria direta, permitindo que cada participante estude no seu próprio ritmo. São 20 aulas com vídeos, textos, materiais visuais e reflexões guiadas, além de sugestões de aprofundamento. A metodologia facilita o acesso de educadores de diferentes regiões, tornando a formação democraticamente acessível.
Destinado a professores, gestores e equipes de apoio da Educação Básica, com foco em Ensino Fundamental (1º ao 9º ano). O curso oferece 60 horas de carga horária, com certificado oficial ao final, desde que todas as atividades sejam concluídas. O tempo mínimo de conclusão é de 15 dias, e o máximo de 45 dias.
As inscrições são gratuitas e devem ser feitas diretamente na plataforma AVAMEC: Clique aqui para se inscrever.
Com mais de 8 mil vagas, o curso representa uma importante política pública de formação continuada e uma resposta direta à urgência ambiental, fortalecendo o papel das escolas como espaços de reflexão, conhecimento e ação comunitária.
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