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Camilo Santana declarou que os primeiros efeitos indicam redução das distrações dentro das salas e melhora no ambiente educacional.
10 de fevereiro de 2026 às 09:24 - Atualizado às 09:38
Ministro de Lula afirma que proibição de celulares nas escolas melhorou foco dos alunos nos estudos. Foto: Divulgação
O ministro da Educação, Camilo Santana, afirmou em pronunciamento em rede nacional de rádio e televisão, no último domingo, 8 de fevereiro, que a restrição ao uso de celulares nas escolas públicas já mostra resultados no cotidiano escolar. Segundo ele, a medida ajudou a ampliar a concentração dos estudantes durante as aulas e contribuiu para fortalecer o processo de aprendizagem em diferentes regiões do país.
Durante a fala, o ministro destacou que a decisão completa cerca de um ano desde a implementação e ainda provoca debates entre professores, pais e gestores. Apesar das discussões sobre o uso pedagógico dos aparelhos, Santana afirmou que os primeiros efeitos indicam redução das distrações dentro das salas e melhora no ambiente educacional. Ele ressaltou que o objetivo principal da política consiste em proteger o foco dos estudantes e criar condições mais adequadas para o aprendizado.
“Após um ano da decisão do governo do Brasil de restringir o uso de celular nas escolas, os resultados já começam a aparecer. A medida adotada para proteger os estudantes reforçou o foco no aprendizado”, declarou o ministro durante o pronunciamento.
A mensagem oficial também marcou o início do calendário letivo em várias redes públicas de ensino e serviu como um balanço das ações recentes do Ministério da Educação. Camilo Santana deve deixar o cargo em abril, e a fala ganhou destaque por apresentar uma avaliação sobre políticas educacionais adotadas ao longo da gestão.
Ao comentar a restrição dos aparelhos, o ministro afirmou que a medida não representa afastamento da tecnologia dentro das escolas. Ele explicou que o governo federal investe na ampliação da conectividade para garantir o uso estruturado da internet com finalidade pedagógica. A proposta busca incentivar o uso de plataformas digitais, conteúdos on-line e atividades educacionais mediadas por tecnologia, sem depender do celular pessoal do estudante durante as aulas.
De acordo com dados apresentados pelo próprio ministro, cerca de 70% das escolas públicas brasileiras já possuem acesso à internet dentro de parâmetros considerados adequados para atividades educacionais. O Ministério da Educação afirma que a expansão da conectividade tenta suprir lacunas criadas pela restrição do uso de celulares e oferecer alternativas para professores desenvolverem atividades digitais em sala.
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